Meninas vocês foram jóias em minha vida esse semestre. Fernanda, fico muito feliz por ter começado a gostar do inglês; é uma língua linda e acho que deve ter percebido isso esse semestre. Adorei te conhecer, uma flor. Beatriz, uma menina meiguíssima e super inteligente. Como seu pai disse na reunião, "tenho orgulho do esforço dela, muito esforçada e vai longe, menina de ouro". Bianca, um coração do tamanho do mundo, se preocupa com todos e sempre quer atender os desejos de todos mostrando ser muito justa. Letícia tem muita capacidade e é super inteligente. Ursula é super esforçada e continua a crescer todos os dias um pouquinho. Larissa.... ah Larissa, super meiga e adorável, ama todos com seu coração e quer sempre o bem de todos. Preocupada com os estudos e em dar o melhor de si, vai longe e vai voando... Amo muito todas vocês e depois do último dia de aula e da reunião acredito que meu trabalho nessa turma foi feito muito bem. Meninos... Luiz, todo vergonhoso e foi se soltando no decorrer do semestre e se mostrou muito atencioso. Gabriel, sempre quetinho mas bem esforçado. Mateus, um menino de ouro, todo cuidadoso e esperto, carinhoso e dedicado, vai muito longe. Obrigada por tudo meninos e meninas! Cresci muito com vocês!
Nesta sala, fiz muitas amizades e encontrei amigos. Foi muito prazeroso estar com vocês esse semestre e poder compartilhar alegria todas as segundas e quartas. Cada um de vocês me trouxe algo bom para a vida que eu nunca vou me esquecer. Todos muito esforçados, sem exeção e preocupados com o desempenho escolar. Amei trabalhar com vocês e foi muito divertido. Até o próximo semestre.
Alunos do Teens' 4 - Tenho muito a agradecer à vocês, pois neste semestre aprendi muito. Cada um de vocês me ensinou algo e só tenho que agradecer. Nunca vou me esquecer de vocês: Luiz, Ursula, Mateus, Gabriel, Letícia, Fernanda, Bianca, Beatriz, Larissa. Gosto muito vocês e desejo um longo caminho pela frente no CNA. Podem contar comigo sempre. Meus queridos, até semestre que vem e boas férias!!! E meninas, não foi porque me esqueci que demorei para escrever algo aqui para vocês mas eu queria escrever algo especial e colocar a foto de todos vocês. Demorei porque lembrei de vocês demais, isso sim!
"Life is a succession of lessons, which must be lived to be understood". - Ralph Waldo Emerson.
Para todos que sempre tiveram dúvidas sobre os 5 conceitos de TGP, aqui está uma forma bem interativa para nunca mais se esquecerem! Decorem a música e nos vemos na OAB daqui 3 anos e meio!!!
La Bella Jurisdición
As Parabrisas e As Parachoques!
(Paródia de La Bella Luna dos Paralamas do Sucesso)
Iremos agora de uma outra forma aprender TGP
A aula da Luiza eu não vou esquecer
Eu vou me lembrar até na OAB
O Estado tem o poder, função e atividade de exercer o poder
Essa é a jurisdição para você aprender
Da autotutela não se pode valer
Processo é instrumento sugundo o qual o Estado exerce a jurisdição
Não é fim em si mesmo, caro não pode ser
Princípio da tempestividade deve se obedecer
Procedimento é a sequência ordenada de ato processual
Há um trâmite legal a que deve se ater, rito processul disse aqui para você
Princípio da ação ou da demanda é iniciativa do autor
Ação é direito público de pedir ao Estado a tutela jurisdicional
Estudos realizados em diversos países comprovam que devido ao grande número de células desativadas na velhice os idosos têm mais dificuldade para o aprendizado e em assemelhar informações atuais.
O nosso cérebro elimina diariamente de 50 a 100 mil neurônios fazendo com que as partes menos usadas do cérebro sejam desativadas ao longo da vida. Por esse motivo, o indivíduo que não é requisitado a utilizar sua memória de trabalho, aquela que guarda os fatos cotidianos, têm dificuldades em aprender pois somente utiliza a memória remota, a qual usa frequentemente ao lembrar-se de fatos do passado, como lembranças antigas. Quem nunca teve um avô ou avó que nunca se lembra do que fez ontem, mas lembra-se de estórias de quando tinha 15/16 anos de idade?
Além destes fatores, temos também os idosos que utilizam mecanismos psicológicos de esquecimento, nos casos em que são psicologicamente abalados e se esquecem subitamente como forma de auto defesa. Como um idoso que é mandado ao asilo por falta de cuidado de seus familiares e simplesmente esquece que jamais existiu alguém cuidando dele.
Diz-se também os estudos que a partir dos 25 anos de idade temos mais dificuldade em assemelhar conhecimento dos mais variados assuntos, pois perdemos 2% de nossas células cerebrais a cada década. E por isso temos que começar desde cedo a exercitar nosso cérebro. Então, o que fazer?
Uma alimentação balanceada antioxidante (rica em vitamina C, E, e em licopeno) e exercícios físicos diários são essenciais para a eliminação dos radicais livres que auxiliam na perda das células cerebrais. Porém, não podemos nos ater somente aos exercícios físicos; temos também que nos exercitar mentalmente assim o cérebro permanece jovem por mais tempo. O melhor exercício para tanto é aprender uma nova língua.
De acordo com um estudo canadiano divulgado recentemente, “ser bilíngue dá jeito em qualquer circunstância da vida. Mas ter duas línguas-mãe ajuda a manter o cérebro jovem”. A idade mais apropriada para o aprendizado de uma nova língua é aos 6/7 anos. Nesta idade a criança está apta a receber e armazenar todos os tipos de informações e, mesmo que não seja usada, permanece armazenada na memória até que seja necessário ser utilizada quando for mais madura.
Todos os tipos de testes com idosos já foram feitos a fim de mostrar as diferenças entre o bilíngue, e o que só fala e tem conhecimento de sua língua-mãe. Os testes foram feitos em adultos jovens entre 30 e 59 anos e em idosos de 60 a 88 anos. Os bilíngües até então apresentavam resultados iguais nos testes cognitivos, de memória e tinham o mesmo nível de inglês. Os resultados apontaram que, segundo Ellen Bialystok, da Universidade York, no Canadá, “metade dos avaliados foi educada em francês ou tâmil em casa, enquanto falava inglês fora de casa. No grupo monoglota, as diferenças entre os adultos mais jovens e os mais velhos correspondiam ao declínio observado em estudos anteriores, explica a especialista, acrescentando que em bilíngues idosos o declínio foi, drasticamente menor” [1]. Ela ainda acrescenta que o estudo de uma nova língua não é um talento e sim é a necessidade de se desenvolver duas línguas diferentes desde a infância.
Por falar em língua tâmil, o logotipo do blog, ஜ,é vogal grantha que resulta na letra J.
A felicidade também é um fator que ajuda a manter o cérebro em uma vibração estável além de melhorar o humor e proteger contra problemas do coração, como ataques cardíacos e diversos outros tipos de doenças. O riso protege contra rugas e contra o mau humor, cujos efeitos podem ser gravíssimos (problemas cardiovasculares são muitas vezes causados pelo estresse e mau humor).
Concluindo, o estudo de uma nova língua, seja ela inglesa, espanhola, francesa, ou tâmil é muito bem vindo ao cérebro, pois preserva as células cerebrais e ativa outras funções neurológicas no cérebro como a lógica, a agilidade, destreza e desempenho em tarefas que exigem atenção e memória. Quanto mais cedo começarmos, mais tarde envelheceremos. A leitura, exercício físico e alimentação adequada favorecem ainda mais a juventude mental.
Porque ter avós e avôs contando-nos estórias é muito bom ainda mais quando também podemos ensinar a estes os nossos meios atuais de vida. A vida é evolução e o aprendizado, em todos os aspectos e idades, faz parte!
[1] MARTINS, Paula Pedro - Traduzido e adaptado. Cérebro de bilíngues mantém-se mais jovem. Disponível em: <http://portal.alert-online.com/noticias_de_saude/?key=680B3D50093A6A002E42140A321A2A5C0B683E0A76075276645D79>. Acesso em: 11 maio 2010.
Revista IdadeAtiva. Entre a memória e uma vaga lembrança. Disponível em: <http://www.comciencia.br/reportagens/envelhecimento/texto/env07.htm>. Acesso em: 11 maio 2010.
SÉ, Elisandra Vilella G. Aprender outra língua em qualquer fase da vida aprimora desempenho mental. Disponível em: <http://www2.uol.com.br/vyaestelar/bilingue.htm>. Acesso em: 11 maio 2010.
SOARES, Dr. Alberto de Macedo. Memória nos idosos. Disponível em: <http://www.drauziovarella.com.br/ExibirConteudo/2400/memoria-nos-idosos>. Acesso em: 11 maio 2010.
A Revolução Industrial fez com que o avanço econômico perdurasse por muito tempo. A máquina a vapor foi o maior marco desta Revolução por trazer a mecanização de produtos manufatureiros. A ferrovia trouxe a verdadeira mobilidade e o fácil acesso a todos os lugares. Na Revolução da Informação, o computador foi seu gatilho e seu símbolo. O comércio eletrônico foi outro marco da Revolução da Informação, junto com o computador, por facilitar a venda e a compra de produtos, porém, aumentando a competitividade. Na Revolução Tecnológica, o marco foi o início da impressão de livros, chamados incunábulos, que se baseavam em escritos e sermões bíblicos. A Inglaterra, neste contexto, estava se sobre saindo em relação às máquinas tecnológicas, no entanto, perdia sua posição social ao contar que o tecnólogo ainda era visto como comerciante. Com o passar dos tempos, para não se repetir o mesmo destino inglês, foi concluído que é necessário transformar o mero trabalhador em parte do negócio de empreendimento do que tê-lo como mais fiel concorrente.
B-Faça uma análise da ideias defendidas pelo autor do texto.
O autor expõe as ideias de forma clara, especificando os principais fatores da Revolução Industrial, da Revolução da Informação, da Revolução Tecnológica e também explica porque o tecnólogo tem de ser transformado em sócio e ter o seu devido valor. Ele também contrapõe os dois lados de tais revoluções e indica o que mais teve valor e o que mais se sobre saiu.
C-Responda as questões abaixo:
1-Porque o autor considera o impacto do advento da ferrovia muito mais inusitado do que a Revolução Industrial em sua primeira etapa?
A Revolução Industrial em sua primeira etapa diminuiu o tempo e os custos da produção fazendo com que a maioria dos produtos fossem produzidos por máquinas a vapor. Além de transformar a economia, a Revolução Industrial também criou a figura do empreendedor. Porém, o advento da estrada de ferro foi mais inusitado, pois transformou a economia, a sociedade e a política para sempre. A estrada de ferro transformou a mentalidade das pessoas trazendo a elas a verdadeira mobilidade. Ela também ampliou o horizonte das pessoas comuns fazendo com que se tornem uma nação única, com uma cultura única.
2-Para o autor porque um dos efeitos mais importantes do comércio eletrônico é a mudança da economia como um todo?
Com o comércio eletrônico, o mercado passou a ser muito mais competitivo que antes e, portanto, as vendas e compras passaram a ser pela Internet, sem barreiras e com distância ilimitada. A concorrência deixou de ser local e passou a exigir experiência extra dos vendedores. Por esse motivo, o efeito mais marcante do comércio eletrônico é a mudança da economia como um todo, fazendo com que o comércio seja mais prático e exija qualidade, praticidade e preço baixo por meio do método mais atual e mais rápido: a Internet.
3-Explique a afirmação do autor de que a Inglaterra perdeu a sua posição de preeminência mundial no setor industrial, na década de 1850, não em face de razões de ordem econômica ou tecnológica e sim social.
A Inglaterra perdeu a sua posição de preeminência mundial no setor industrial, pois não investiu no tecnólogo em seu próprio país, nem mesmo socialmente. Mesmo depois de muitas descobertas no ramo da física, o tecnólogo continuava a ser visto como pequeno comerciante, nunca sendo elevado à sua categoria de gentleman, enquanto em outros países a figura deste foi se cientificando e se valorizando cada vez mais.
4-Qual é o cerne da inovação tecnológica que o autor faz no tópico “Lutero, Maquiavel e o salmão”?
O cerne da Revolução Tecnológica foi a revolução da imprensa, quando Gutenberg fez com que, a partir de então, fosse possível a impressão, em papel, dos conhecimentos a serem passados aos demais. Isso fez com que a economia e a psicologia do continente se transformassem por completo e que fossem abertas as portas para muitas mais revoluções tecnológicas.
5-Porque a situação do trabalhador do conhecimento tende e precisa ser abolida?
A situação de suborno do trabalhador do conhecimento precisará ser abolida, pois a expectativa desses trabalhadores será compartilhar os frutos de seu trabalho financeiramente. Como isso nem sempre será possível, os meros trabalhadores irão fundar empresas próprias e o comércio ficará ainda mais concorrido. Por isso, será mais lucrativo torná-los sócios do que tornarem-se concorrentes.
“Doze Homens e uma Sentença” teve origem nos Estados Unidos, em 1957, dirigido por Sidney Lumet, história e roteiro de Reginald Rose, um drama que fez muito sucesso nos anos 60, de 97 minutos de duração. Conta a história de doze jurados que devem decidir se um homem deve ser punido ou não por supostamente ter cometido homicídio contra seu pai; a pena para homicídio, nos Estados Unidos, nesta época, era de morte. O filme começa com a descrição, pelo juiz, do acontecimento e uma breve análise do assunto que será abordado pelo júri na sala de votação. O menino acusado tem 18 anos e existem algumas evidências sobre o acontecido, como duas pessoas que disseram ter visto ele “matar” seu pai no mesmo horário. Eles começam votando, e, como a pena é de morte, deve haver resultado de 12 X 0 para que seja concretizada. O resultado da votação é 11 X 1. Portanto, eles discutem sobre o homicídio, revendo as evidências, tentando prová-las, achando coincidências e encontrando qualquer dúvida, mesmo que seja razoável, para libertar o suposto autor do crime. Um dos jurados diz que ninguém havia provado o contrário, ou seja, provado que ele não cometeu tal crime. O oitavo jurado, aquele que votou pela sua absolvição, alerta: “não é preciso. O ônus da prova é da promotoria. O réu nem tem de abrir a boca. Está na constituição.” O quarto jurado aponta ainda que se não tem-se um motivo para incriminá-lo, não se tem um caso; porém, o oitavo diz que o motivo pode ser para incriminar ou absolver, tanto faz. Começa a votação novamente, resultado: 10 X 2. 9 X 3. 8 X 4. O resultado começa a se inverter pouco a pouco, e o oitavo jurado continua lutando contra a ignorância e a prepotência dos outros; ele ainda tem de lutar contra o tempo, sendo que todos querem ir para o conforto de suas casas. Eles discutem então as relevâncias do fato e o que pode não ter acontecido naquela noite. Votam novamente, resultado: 6 X 6. 3 X 9. 4 X 8. Este mesmo oitavo jurado então comprova que em meio a uma discussão, e pelo estresse causado desta, alguém pode gritar: “vou te matar”, sem intenção alguma de fazê-lo. Novamente partem para a votação: 1 X 11. 0 X 12. O acusado é votado inocente, por não existir razões óbvias e persistirem algumas dúvidas sobre o caso, não sendo necessário, talvez, cometer o equívoco de pena de morte por cadeira elétrica.
Em contradição, o ordenamento jurídico brasileiro não aceita a pena de morte e, o júri não decide o futuro do acusado por si só, sem a supervisão de um juiz. A cadeira elétrica é um atentado contra a vida, como qualquer outra pena de morte. O advogado também pode apresentar provas que absolvam o acusado, assim como o promotor, e este, por sua vez, pode decidir se opta por acusar ou não o suposto autor do crime no tribunal. “Doze Homens e uma Sentença” mostra claramente que a justiça está do lado de quem sabe usá-la e interpretá-la.
Esse filme é adequado a todos que procuram conhecer um pouco mais sobre o ordenamento jurídico dos Estados Unidos nos anos 60 e aos estudantes de direito, a fim de analisar as diferentes formas de avaliar um único caso. Como dizem, a interpretação de um crime está nos olhos de quem o vê.
Sou Gabriela Brambilla Rodrigues, acadêmica do Curso de Direito do Centro Universitário Salesiano de Lorena (UNISAL).
Antígona é uma tragédia escrita pelo dramaturgo grego Sófocles em 444 a.C, sendo uma das sete peças resgatadas em meio a cento e vinte peças escritas por ele.
A obra é a continuidade da peça “Édipo Rei”, onde os irmãos de Antígona são mortos e ela então, na obra seguinte, sepulta o corpo de um de seus irmãos, contrariando a ordem de Creonte, o rei, de não o fazê-lo. Esta é julgada de morte e a sua morte dá início a uma série de mortes que, por sua vez, atormentam o rei.
Por ser uma peça, a obra não contem capítulos, somente breves comentários sobre a ordem de entrada de cada personagem – Antígona, Hêmon, Ismênia, Tirésias, O Coro de Anciãos de Tebas, Eurídice, Creonte, O Guarda e O Mensageiro. O livro da editora L&PM Pocket possui 97 páginas em seu conteúdo.
Todo ser humano tem o direito de ter uma morte digna, e ser sepultado como bem queres. No livro Antígona, Sófocles sobrepõe duas opiniões: a da sociedade e a do rei. Sendo este um governo absolutista, a sociedade não se intrometia nas decisões do rei e este, por sua vez, vangloriava-se com esta posição da sociedade, posto que fosse considerado mandado dos Céus e não havia ninguém que o contrariasse. A Declaração dos Direitos Humanos dispõe que o ser humano deve ser protegido, isso inclui suas culturas e crenças; portanto, ordenar que Antígona não sepulte o corpo do irmão é desrespeitoso até mesmo para com as ideias e concepções da própria Antígona.Antígona é uma peça que transpassa o tempo e, não importando em que época seja lida, ainda é válida e sempre será, sendo, por esse motivo, um clássico da literatura grega. Essa obra pertence ao jusnaturalismo, pois explica, primeiramente, de modo sutil, quais são os direitos e as garantias de um povo em vida e depois da morte e como duas percepções tão importantes podem distorcer tanto a realidade. E também pertence ao juspositivismo, pois mostra de forma clara que em cada governo há uma forma de moldarem-se as leis; neste caso, Creonte, o rei, era o ditador delas.
Como diz John Milton, “o mal sempre vai e volta”, portanto, não se deve praticar algo contra outrem que não deseja para ti. Creonte provou do próprio veneno, sendo malicioso e materialista. Preocupou-se mais com o que a sociedade pensaria dele do que com sua concepção da verdade. Deixou-se levar pelo mal das aparências. Enganou-se fatalmente e atropelou-se em suas próprias palavras. Sua família toda se foi, ficando somente a amargura de um trágico e seco fim.
Esta peça deve ser indicada a todas as pessoas, independentemente de idade ou escolaridade, que desejam aprofundar-se nas peças tão famosas de Sófocles e emocionar-se com suas tragédias tão bem escritas e elaboradas, que vivem eternamente.
Sófocles nasceu em 495 a.C, em Atenas, na Grécia, e ficou conhecido por escrever as mais belas tragédias gregas até os tempos modernos. Filho de um rico comerciante de espadas, sempre esteve envolvido em dramaturgia, desde cedo. Foi melhor amigo de Péricles e ganhou um concurso dramático aos vinte e cinco anos. Esteve sempre ligado à dramaturgia, mesmo acumulando as funções de tesoureiro imperial e de general, não tendo sucesso algum. Morreu no ano de 406 a. C, no mesmo local, cantando versos de uma de suas mais belas tragédias, Antígona.
've been thinking about something to write about for days. I've been drafting paper after paper and nothing comes to my mind at all. Then I said to myself I didn't have to draft away, I just had to sit and write. Is that so? Do writers do that when they are going to write a book or do they think about the story first? Do they think of the characters in the book 3 months before they start criticizing them or either kissing their butts in their own book? Is that a aforethought thing to do?
Maybe one day I'll have the answer. Or if I mind ask they are just going to tell me that each person has their own way to put pen to paper anyway, so why bother, hum?
Well, let's start by thinking of a character. It would have to be a coherent funny outrageous person whose house smelled like marshmallow and sweet hot chocolate and who wore jeans, black and white polka dot blouses, and pinkish glittery high heel shoes. That's a very thoughtful person, but not too common in the real world, so I think it wouldn't work that well. You know what? Thinking back to what I wrote, I kind of just described a little bit of what I wanted myself to be. Anyway, what will be her life like? Will she die at the end? Of course she will die at the end, but the real question is how!!! Writing is such a complicated thing to do... I honor the writers and alike. They do such a wonderful job bringing us books and making their stories fly all over the world for centuries leading us to find ourselves in the characters of their books in the most funny way there could possibly be.
Well, my mom has just arrived home and when she does my mind goes blind. I am gonna take off now. See ya!
O que posso dizer sobre o que está acontecendo no momento? Acho que estou sendo recompensada por algo muito bom que fiz no passado. Tudo o que eu queria está acontecendo no momento. Estou me tornando alguém importante, ou pelo menos aos meus próprios olhos. E é isso o que importa. Sabe, comecei a notar que não importa o quanto eu ria altíssimo ou o quanto eu estou cansada depois de um dia cheio... quando deito em minha cama e vejo que me sinto especial e que nesse dia valeu a pena ter acordado e ido trabalhar; sentir um abraço de uma aluna e vê-la escrevendo no quadro: "I love you teacher", e quando ao final das aulas ouço, não todos, mas alguns alunos dizendo: "mas já acabou a aula? como passou rápido!", já conta mais do que o cansaço e vejo que valeu a pena ter acordado cedo e ido trabalhar. Queria dizer que todos nós deviamos nos deitar na cama ao dormir e refletir, "O que eu fiz hoje para mudar a vida de alguém?" Sei que talvez não agrado a todos os meus alunos, mas digo que a diferença é contada pelos poucos que lembram de nós... não agradar faz parte e agradar é um previlégio que agradeço todos os dias em poder fazer, quando é possível. A felicidade mora ao lado e acho que nessa fase da minha vida ela é minha inquilina. Estou alugando um quarto a ela em meu coração e tenho certeza de que se depender de mim, ela compra a casa toda sem devolução para o resto da vida!!!
